Сучасні тенденції розвитку освіти вимагають постійного впровадження новітніх технологій у навчальний процес. Особливо це стосується підготовки здобувачів освіти спеціальності Н7 «Агроінженерія», адже підготовка сучасного інженера є складним та вартісним процесом, який потребує поєднання якісної теоретичної підготовки із практичними навичками роботи з сучасною технікою.
Сьогодні інформаційні технології відкривають нові можливості для освіти. Використання цифрових рішень, віртуального середовища та інтерактивного обладнання дозволяє зробити освітній процес більш сучасним, цікавим та максимально наближеним до реальних виробничих умов.
Викладачі циклової комісії експлуатації машин і обладнання та фундаментальних дисциплін постійно працюють над пошуком і впровадженням нових підходів до навчання. Раніше вже було реалізовано проєкт навчального тренажера-симулятора оператора енергозасобу та впроваджено використання цифрового обладнання у поєднанні із програмним середовищем Farming Simulator, що дало можливість значно покращити візуалізацію навчального матеріалу та зробити практичні заняття більш ефективними.
Наступним кроком розвитку цього напряму стало освоєння VR-технологій (Virtual Reality) для навчального процесу.
Викладач дисципліни «Трактори і автомобілі» Андрій КОМАРОВ разом із студентами-гуртківцями Костянтином САРАНЧУКОМ та Романом КОНОНЦЕМ працюють над впровадженням технології використання віртуальної реальності у поєднанні із наявним навчальним обладнанням.
Для цього було використано вже існуюче мобільне обладнання робочого місця оператора енергозасобу – рульове колесо, пульт керування трансмісією та педальний вузол, які підтримують роботу із програмою Farming Simulator. Додатково було залучено VR-обладнання, яке вдалося інтегрувати до існуючої навчальної системи.
У результаті виконання операцій у віртуальному середовищі тепер можна сприймати через VR-окуляри, що значно підвищує ефект присутності та створює відчуття роботи в реальних виробничих умовах. Студент не просто бачить техніку на екрані, а він фактично занурюється у цифровий простір та взаємодіє із ним.
Використання таких технологій сприятиме кращому засвоєнню теоретичного матеріалу, формуванню практичних умінь та професійних компетентностей. Крім того, сучасні цифрові інструменти суттєво підвищують зацікавленість студентів до навчання, адже це технології їхнього покоління, зрозумілі та близькі сучасній молоді.
Особливо важливим є те, що можливості використання такого обладнання не обмежуються лише однією дисципліною. Технологія може ефективно застосовуватися під час вивчення освітніх компонентів «Трактори і автомобілі», «Ремонт машин і обладнання», «Діагностика техніки» та інших дисциплін підготовки майбутніх агроінженерів.
Освіта постійно змінюється, і викладачі циклової комісії продовжують працювати над впровадженням сучасних цифрових технологій у навчальний процес. У перспективі планується подальший розвиток даного напряму, розширення функціональних можливостей обладнання та пошук нових технологічних рішень для підготовки майбутніх фахівців.
Важливу роль у розвитку таких ініціатив може відігравати співпраця із роботодавцями, партнерами та стейкхолдерами, які зацікавлені у підготовці конкурентоспроможних фахівців для сучасного аграрного виробництва.
Олександр КИРИЧЕНКО,
голова циклової комісії експлуатації машин і
обладнання та фундаментальних дисциплін
